Sınıf içi öğrenmeye kısa bir görev eklemek için, çalışma, ilkokul düzeyinde dönem sonu ve karne süreci konusunu sınıf içi bir pano çalışması içinde ele alır. Başlıkta belirli bir ders adı yer almadığından çalışma, ilkokul düzeyinde dönem sonu ve karne süreci teması çevresinde kullanılabilecek genel bir sınıf içeriği olarak ele alınmalıdır.
İçerik, öğrencinin öğrenme sürecini tamamlamaya ilişkin duygu ve düşüncelerini ifade etme yönünü sınıf çalışması içinde görünür hâle getirebilir. Görevin niteliği, ana kavramları görsel olarak hatırlama, sınıf içinde konuya ilişkin ortak bir odak oluşturma ve görsel düzeni takip etme becerilerini de destekleyen bir çalışma ortamı oluşturur. Öğrenciden yaptığı seçimleri veya verdiği cevapları kısa cümlelerle açıklaması istenirse, öğretmen yalnızca sonucu değil düşünme sürecini de gözlemleyebilir.
Öğretmen görseli dersin ya da temanın başlangıcında sınıf odağı olarak kullanabilir ve öğrencilerden gördükleri ayrıntılar hakkında kısa yorumlar alabilir. Çalışma daha sonra pano veya sınıf köşesinde bırakılarak konu tekrarlarında başvuru noktası hâline getirilebilir; öğrencilerden görseldeki kavramları kendi cümleleriyle açıklamaları istenebilir.
