Atatürk temasını mandala boyama biçiminde ele alan sayfalar, ilkokul öğrencilerinin görsel çalışma yapmasına ve dikkatini belirli bir desen üzerinde sürdürmesine uygun bir etkinlik olarak kullanılabilir. Başlıkta sınıf düzeyi ve ders adı belirtilmediği için çalışma ilkokul geneline yönelik değerlendirilmelidir. Boyama türü açıkça ifade edildiğinden kullanım, Atatürk temasının sınıfta ele alındığı zamanlarda sakin ve bireysel bir görsel etkinlik olarak planlanabilir.
İnce motor kontrolü, el göz koordinasyonu, görsel dikkat, sabır ve verilen alan üzerinde düzenli çalışma becerileri mandala boyama sürecinde desteklenebilir. Öğrenciler desenin bölümlerini takip ederken ayrıntıları ayırt etmeye ve başladıkları çalışmayı sürdürmeye odaklanabilir. Atatürk temasının bulunması, öğretmenin öğrencilerle görsel üzerinden kısa bir konuşma başlatmasına da imkân verir; ancak başlıkta olmayan tarihsel bilgiler materyale yüklenmemelidir.
Öğretmen, Atatürk'ün sınıfta konu edildiği bir etkinliğin ardından öğrencilerin bireysel çalışması için boyama sayfalarını kullanabilir. Başka bir seçenek olarak günün daha sakin bir bölümünde çalışmayı dağıtıp öğrencilerden boyama sırasında gördükleri ayrıntıları fark etmelerini isteyebilir. Tamamlanan çalışmalar sınıf içinde paylaşılırken öğrencilerin kendi çalışmalarını anlatmaları sağlanarak görsel ifade ve sözlü anlatım birlikte desteklenebilir.
