Ders akışında Ramazan su için ayrılan bölümü destekleyen pano çalışması, ilkokul düzeyinde öğrencinin aktif katılımını teşvik edecek biçimde değerlendirilebilir. Belirli bir ders adı verilmediğinden çalışma, ilkokul genel sınıf uygulamalarında ramazan su temasını ele alan bir içerik olarak kullanılmalıdır; konu dışında ek bir ders veya kazanım varsaymaya gerek yoktur.
Bu içerikle çalışırken konuya odaklanma, görsel ve sözel ipuçlarını anlamlandırma, düşüncelerini uygun biçimde ifade etme ve dikkatini sürdürme üzerinde durulabilir. Öğrencinin verilen ögeleri tek tek incelemesi, önce bildiklerini hatırlaması ve ardından kendi açıklamasını oluşturması teşvik edilebilir. Süreçte doğru cevaptan önce düşünme yoluna önem verilmesi, konu bilgisinin yanında dikkat, karşılaştırma ve öz değerlendirme becerilerinin de gelişmesini destekler.
Öğretmen çalışmayı konuya girişte sınıf panosunda kullanarak öğrencilerden gördükleri ögeleri açıklamalarını isteyebilir. Konu ilerledikçe panoya yeniden dönüp anahtar bilgileri hatırlatmak, kısa bir tekrar yapmayı kolaylaştırır. Ders sonunda öğrencilerden panoda yer alan konuyla ilgili bir cümle kurmaları veya öğrendikleri bir noktayı paylaşmaları da istenebilir.
