Ders veya tema üzerindeki dikkati toplamak için, çarpım tablosu başlığını sınıf uygulamasına dönüştüren çalışma, ilkokul düzeyinde bir oyun temelli etkinlik niteliğindedir. Başlıktan güvenle anlaşılabildiği kadarıyla çalışma Matematik dersiyle ilişkilidir; odağında çarpım tablosu yer alır.
İçerik, öğrencinin çarpım sonuçlarını hızlı ve doğru hatırlama yönünü sınıf çalışması içinde görünür hâle getirebilir. Bunun yanında dikkatini sürdürme, kuralları izleme, hızlı hatırlama, akranlarıyla iletişim kurma ve öğrendiğini uygulama becerileri de doğal biçimde devreye girer. Öğrencilerin bireysel çalışmanın ardından kısa bir akran paylaşımı yapması, öğrendiklerini yeniden ifade etmelerine ve kendi cevaplarını kontrol etmelerine imkân verir. Öğrencinin çalışmadaki seçimlerini gerekçelendirmesi, doğru cevaba ulaşmanın yanında kavramı hangi düşünceyle kullandığını da görünür hâle getirebilir.
Öğretmen oyunu konu anlatımının ardından pekiştirme amacıyla küçük gruplar hâlinde uygulayabilir ve oyuna başlamadan önce kuralları kısa bir örnekle gösterebilir. Tur sonunda öğrencilerin hangi ipuçlarını kullandıklarını veya hangi sorularda zorlandıklarını konuşmak, hem kavram tekrarını hem de öğretmenin öğrenme durumunu gözlemlemesini kolaylaştırır.
