Sınıf içi öğrenmeye kısa bir görev eklemek için, ilkokul düzeyindeki sınıf çalışmasında beşer ritmik sayma için bu defter çalışması kullanılabilir. Başlıktan güvenle anlaşılabildiği kadarıyla çalışma Matematik dersiyle ilişkilidir; odağında beşer ritmik sayma yer alır.
Çalışmanın öğrenme boyutu, öğrencinin beşer artan sayı örüntüsünü takip etme üzerinde durmasına fırsat verir. Görevin niteliği, düzenli yazma, örnekleri takip etme, bilgiyi defter üzerinde sınıflandırma ve tekrar yoluyla kalıcılaştırma becerilerini de destekleyen bir çalışma ortamı oluşturur. Öğrenciden yaptığı seçimleri veya verdiği cevapları kısa cümlelerle açıklaması istenirse, öğretmen yalnızca sonucu değil düşünme sürecini de gözlemleyebilir. Çalışmanın sonunda birkaç örneğin birlikte incelenmesi, temel kavramların tekrar edilmesini ve olası karışıklıkların erken fark edilmesini sağlayabilir.
Öğretmen çalışmayı yeni konu anlatımının ardından deftere düzenli kayıt oluşturmak veya daha önce öğrenilenleri tekrar etmek amacıyla kullanabilir. Öğrencilerin örnekleri tamamlarken yazı düzenine ve doğru kullanıma dikkat etmesi sağlanabilir; ders sonunda birkaç örnek tahtada karşılaştırılarak ortak hatalar üzerinde kısa bir düzeltme yapılabilir.
