Okumaya geçiş sürecinde kullanılabilecek okuma belgesi, ilkokul öğrencisinin artık okuyabildiğini fark etmesini ve bu gelişimin görünür biçimde takdir edilmesini sağlayan bir geri bildirim aracıdır. Başlık belirli bir sınıf düzeyi veya ayrıntılı ders içeriği vermediğinden ilkokul genelindeki okuma çalışmalarıyla ilişkilendirilmelidir. Doğrudan yeni bir konu öğretmez; öğrencinin okuma motivasyonunu, kendine güvenini ve okuma sürecindeki ilerlemesini fark etme becerisini destekleyen bir kapanış çalışması niteliği taşır.
Öğrencinin okuma sürecinde belirgin bir ilerleme gösterdiği uygun bir zamanda belgeyi verebilirsiniz. Öncesinde öğrenciden kısa bir metni sesli okumasını veya okuduğu bir bölüm hakkında birkaç cümle söylemesini istemek, belgenin anlamını öğrenme süreciyle ilişkilendirir. Sınıf içinde paylaşım yapılacaksa her öğrencinin gelişim hızına saygı gösteren bir yaklaşım kullanmanız önemlidir.
Çalışmayı bir okuma döneminin sonunda ya da bireysel ilerlemeyi fark ettiğiniz anda kullanabilirsiniz. Öğretmen olarak belgeyi öğrencileri sıralayan bir ödül yerine kişisel gelişimi tanıyan bir geri bildirim olarak sunabilirsiniz. Böylece okuma becerisindeki ilerleme, öğrencinin çabasını görünür kılan ve yeni okuma çalışmalarına istek duymasını destekleyen bir sınıf deneyimine dönüşür.
