Bireysel veya ortak çalışmaya uygun bir görev oluşturmak için, içerik, 3. sınıf düzeyinde maddeyi tanıma konusuna ayrılmış bir değerlendirme çalışması yapısı gösterir. Başlıktan güvenle anlaşılabildiği kadarıyla çalışma Fen Bilimleri dersiyle ilişkilidir; odağında maddeyi tanıma yer alır.
Konuya ilişkin öğrenmeyi güçlendiren temel nokta, maddeleri temel özellikleri üzerinden inceleme üzerinde düşünmektir. Uygulama sırasında öğrendiklerini hatırlama, soruyu doğru yorumlama, cevabını kontrol etme ve eksiklerini fark etme becerileri konuya eşlik eder. Öğretmen birkaç örnek üzerinden neden böyle düşündüğünü sorarak öğrencinin kavramı hangi ölçüde anladığını daha açık biçimde görebilir. Bireysel uygulamayla sözlü paylaşımın birlikte kullanılması, öğrencinin hem göreve odaklanmasını hem de konu dilini daha bilinçli kullanmasını destekleyebilir. Bu kısa açıklama süreci, öğrencinin konuyu kendi kelimeleriyle yeniden kurmasına ve öğretmenin anlık geri bildirim vermesine de imkân tanır.
Öğretmen çalışmayı konu, ünite veya belirtilen hafta çalışmaları tamamlandıktan sonra bireysel bir kontrol aracı olarak uygulayabilir. Uygulamanın ardından öğrencilerin zorlandığı noktalar sınıfça ele alınabilir; benzer bir örnek birlikte çözülerek kısa ve doğrudan geri bildirim verilebilir.
