Sınıf içi öğrenmeye kısa bir görev eklemek için, öğretmen, 2. sınıf öğrencileriyle bölme problemleri işlerken bu konu çalışması türündeki çalışmadan yararlanabilir. Başlıktan güvenle anlaşılabildiği kadarıyla çalışma Matematik dersiyle ilişkilidir; odağında bölme problemleri yer alır.
Beceri gelişimi bakımından içerik, öğrencinin bölme işlemini problem durumlarına uygulama yönünü destekler. Görevin niteliği, matematiksel kavramı fark etme, örnekler arasında ilişki kurma, işlem ya da sınıflandırma yapma ve sonucunu açıklama becerilerini de destekleyen bir çalışma ortamı oluşturur. Öğrenciden yaptığı seçimleri veya verdiği cevapları kısa cümlelerle açıklaması istenirse, öğretmen yalnızca sonucu değil düşünme sürecini de gözlemleyebilir. Çalışmanın sonunda birkaç örneğin birlikte incelenmesi, temel kavramların tekrar edilmesini ve olası karışıklıkların erken fark edilmesini sağlayabilir.
Öğretmen çalışmayı kavramı açıkladıktan sonra bireysel uygulama olarak kullanabilir; ilk örneği sınıfça çözmek, öğrencinin görevden ne beklendiğini anlamasını kolaylaştırır. Çalışma sonrasında farklı çözüm veya sınıflandırmalar tahtada karşılaştırılabilir ve öğrencilerden sonuçlarını nasıl bulduklarını açıklamaları istenerek kısa bir pekiştirme yapılabilir.
