Ilkokul için uygun bir kullanım alanı sunan çalışma, Kilim Tablo konusunun işlenişini destekleyecek bir çalışma olarak ele alınabilir. Ders adı başlıkta yer almadığı için kullanım alanını tek bir derse bağlamak yerine, ilkokul düzeyinde kilim Tablo konusu çevresinde genel bir sınıf çalışması olarak değerlendirmek daha uygundur.
Öğrenme sürecinde konuya odaklanma, görsel ve sözel ipuçlarını anlamlandırma, düşüncelerini uygun biçimde ifade etme ve dikkatini sürdürme öne çıkar. Öğrencilerin verilen içerik hakkında önce tahminde bulunmaları, ardından çalışmayı tamamlayıp sonuçlarını karşılaştırmaları sağlanabilir. Böylece dikkatli inceleme, bağlantı kurma ve kendi öğrenmesini gözden geçirme gibi beceriler de konu çalışmasına doğal biçimde eşlik eder.
Öğretmen çalışmayı dersin girişinde ön bilgileri yoklamak için kullanabilir; öğrencilerden konu hakkında bildikleri bir noktayı paylaşmalarını istemek iyi bir başlangıç sağlar. İkinci kullanım olarak konu anlatımından hemen sonra bireysel ya da ikili uygulama yapılabilir. Son bölümde birkaç örneği sınıfça gözden geçirmek, yanlış anlamaları erken fark etmeyi ve kısa bir pekiştirme yapmayı kolaylaştırır.
