Eldeli Toplama temasını sınıf ortamına taşıyan çalışma, ilkokul öğrencilerinin dikkatini konu üzerinde toplamak için uygun bir çalışma zemini oluşturur. Ders bağlantısı Matematik alanındadır ve çalışma eldeli Toplama konusunu merkeze alır. Böylece öğretmen, yalnızca başlıkta belirtilen içerik üzerinden hedefli bir uygulama yürütebilir.
Çalışma sırasında öğrencinin işlem ilişkilerini kavrama, uygun işlem stratejisi seçme ve matematiksel akıl yürütme becerileri desteklenebilir. Konuya ilişkin sözcükleri, görselleri veya işlemleri dikkatle incelemesi; benzerlik ve farklılıkları fark etmesi; verdiği cevabı kısa bir açıklamayla gerekçelendirmesi öğrenmeyi daha anlamlı hâle getirir. Öğrencinin kendi hızında ilerlemesine izin vermek, bağımsız çalışma alışkanlığını da güçlendirir. Aynı konuya sonraki derste birkaç dakikalık geri dönüş yapılması, öğrenilenlerin hatırlanmasını kolaylaştırabilir.
Çalışmanın en uygun yeri, konuya giriş ile pekiştirme bölümleri arasındadır. Öğretmen önce öğrencilerin tahminlerini alabilir, ardından etkinliği tamamlamaları için süre verebilir. Uygulama sonrasında birkaç öğrenciden yaptığı seçimi veya oluşturduğu cevabı açıklamasını istemek, sınıfça kısa bir değerlendirme yapılmasını sağlar ve öğretmenin ihtiyaç duyulan noktaya yeniden dönmesini kolaylaştırır.
