Pekiştirme sürecini daha uygulamalı hâle getirmek için, ilkokul düzeyinde hazırlanan içerik, harfler, rakamlar ve kelimeler üzerine odaklanan bir defter çalışması niteliğindedir. Başlıkta belirli bir ders adı yer almadığından çalışma, ilkokul düzeyinde harfler, rakamlar ve kelimeler teması çevresinde kullanılabilecek genel bir sınıf içeriği olarak ele alınmalıdır.
Öğrenme sürecinde harf ve rakamları tanıma, yazı düzeni kurma için uygulama alanı oluşur. Uygulama sırasında düzenli yazma, örnekleri takip etme, bilgiyi defter üzerinde sınıflandırma ve tekrar yoluyla kalıcılaştırma becerileri konuya eşlik eder. Örneklerin sınıfça karşılaştırılması, farklı düşünme yollarının görülmesini ve kavramların günlük dilde daha açık ifade edilmesini destekler. Bireysel uygulamayla sözlü paylaşımın birlikte kullanılması, öğrencinin hem göreve odaklanmasını hem de konu dilini daha bilinçli kullanmasını destekleyebilir.
Öğretmen çalışmayı yeni konu anlatımının ardından deftere düzenli kayıt oluşturmak veya daha önce öğrenilenleri tekrar etmek amacıyla kullanabilir. Öğrencilerin örnekleri tamamlarken yazı düzenine ve doğru kullanıma dikkat etmesi sağlanabilir; ders sonunda birkaç örnek tahtada karşılaştırılarak ortak hatalar üzerinde kısa bir düzeltme yapılabilir.
