Türkçesi varken düşüncesini merkeze alan çalışma, ilkokul öğrencilerinde Türkçe sözcük kullanımı ve dil farkındalığı üzerine düşünme amacıyla değerlendirilebilecek bir Türkçe etkinliğidir. Başlıkta belirli bir sınıf düzeyi bulunmadığı için kullanım ilkokul geneline göre uyarlanmalıdır. Öğrencilerin günlük hayatta duydukları sözcüklere dikkat etmeleri, Türkçe karşılıklar üzerine konuşmaları ve sözcük seçimi konusunda bilinç geliştirmeleri için uygun bir tartışma zemini oluşturabilir.
Kelime dağarcığını geliştirme, sözcükler arasındaki anlam ilişkisini fark etme, dil kullanımını sorgulama ve uygun ifadeyi seçme becerileri çalışma sırasında desteklenebilir. Öğrenciler bildikleri örnekleri paylaşırken farklı sözcüklerin aynı ya da yakın anlamlarda nasıl kullanılabildiğini düşünür. Böylece Türkçe dersindeki söz varlığı ve sözlü anlatım çalışmalarıyla doğal bir bağlantı kurulabilir.
Öğretmen derse öğrencilerin günlük yaşamda sık duydukları bazı kelimeleri söylemelerini isteyerek başlayabilir ve çalışma üzerinden Türkçe karşılıkları hakkında konuşma yaptırabilir. Ardından öğrencilerden kendi çevrelerinden benzer örnekler düşünmeleri istenebilir. Ders sonunda sınıfça seçilen kelimeler tekrar edilerek öğrencilerin hangi karşılıkları hatırladığı kontrol edilebilir; çalışma bu şekilde hem konuşma hem de kelime farkındalığı etkinliği olarak kullanılabilir.
