Sınıf etkinliğini Bayram su etrafında kurmak için tasarlanabilecek bu pano çalışması, ilkokul öğrencilerinin konuya yönelmesini kolaylaştırır. Ders adı başlıkta yer almadığı için kullanım alanını tek bir derse bağlamak yerine, ilkokul düzeyinde bayram su konusu çevresinde genel bir sınıf çalışması olarak değerlendirmek daha uygundur.
Uygulama, öğrencinin konuya odaklanma, görsel ve sözel ipuçlarını anlamlandırma, düşüncelerini uygun biçimde ifade etme ve dikkatini sürdürme becerilerini kullanmasına alan açar. Çalışma tamamlanırken öğrencinin dikkatini ayrıntılara vermesi, kendi yanıtını kontrol etmesi ve gerektiğinde düzeltmesi istenebilir. Bu yaklaşım, yalnızca konu bilgisini tekrar ettirmekle kalmaz; bağımsız çalışma, öz kontrol ve öğrendiğini açıklama alışkanlığını da besler.
Sınıf panosuna yerleştirildiğinde çalışma, dersin başında merak uyandıran bir görsel odak olarak değerlendirilebilir. Öğretmen öğrencilerden konuya ilişkin bildiklerini söylemelerini isteyebilir; daha sonra anlatım sırasında aynı görsele dönerek kavramları pekiştirebilir. Günün sonunda kısa bir gözden geçirme yapıp öğrencilerin hangi bilgileri hatırladığını sözlü olarak yoklamak da uygundur.
