Standart olmayan uzunluk ölçülerini konu alan çalışma, ilkokul Matematik dersinde öğrencilerin uzunluk karşılaştırması yapmasına ve ölçme kavramını somut deneyimlerle anlamasına yardımcı olacak bir etkinlik olarak kullanılabilir. Başlıkta sınıf düzeyi verilmediğinden çalışma belirli bir sınıfa bağlanmadan, bu konunun işlendiği uygun ilkokul düzeyinde ele alınmalıdır. Standart birimlerden önce ölçmenin ne anlama geldiğini fark ettirmek ve farklı ölçme yollarını düşündürmek için destekleyici bir kaynak olabilir.
Tahmin etme, uzunlukları karşılaştırma, seçilen bir ölçme birimini tekrar ederek kullanma ve ölçüm sonuçlarını yorumlama becerileri etkinlik sürecinde geliştirilebilir. Öğrenciler aynı nesnenin farklı standart olmayan ölçülerle ölçülebileceğini gördükçe kullanılan birimin sonuç üzerindeki etkisini fark eder. Bu deneyim, ölçmede ortak birim kullanmanın önemini anlamaya hazırlık sağlayabilir.
Öğretmen sınıftaki masa, tahta veya kitap gibi nesnelerden birini seçip öğrencilerden uzunluğunu tahmin etmelerini isteyebilir ve ardından çalışmayı uygulatabilir. Etkinlik sonrasında farklı öğrencilerin sonuçları karşılaştırılarak neden aynı olmayabileceği üzerine konuşulabilir. Böylece öğretmen, öğrencilerin yalnızca ölçme işlemini yapmasını değil, ölçüm sonucunu açıklamasını ve kullanılan birimi bilinçli biçimde değerlendirmesini de sağlayabilir.
