Konu anlatımını somut bir sınıf çalışmasıyla tamamlamak için, ilkokul öğrencilerinin Ş sesi ile doğrudan çalışmasına imkân veren içerik, ses çalışması biçiminde düzenlenmiştir. Başlıkta belirli bir ders adı yer almadığından çalışma, ilkokul düzeyinde Ş sesi teması çevresinde kullanılabilecek genel bir sınıf içeriği olarak ele alınmalıdır.
Öğrenme sürecinde Ş sesini fark etme, okuma ve yazmada kullanma için uygulama alanı oluşur. Konu bilgisiyle birlikte sesleri birleştirme, hece okuma, kelime oluşturma, yazma ve okuma akıcılığına temel oluşturma becerilerinin kullanılması mümkündür. Öğretmen birkaç örnek üzerinden neden böyle düşündüğünü sorarak öğrencinin kavramı hangi ölçüde anladığını daha açık biçimde görebilir. Kısa sınıf paylaşımları, öğrencinin neyi anladığını göstermesine ve öğretmenin gerekli gördüğü noktaları yeniden ele almasına yardımcı olabilir.
Öğretmen ilgili ses veya hece üzerinde model okuma yaptıktan sonra çalışmayı bireysel tekrar ya da küçük grup uygulaması olarak kullanabilir. Öğrencilerin heceleri yüksek sesle okumaları, ardından seçilen örnekleri yazmaları istenebilir; zorlanılan birleşimler tahtada yeniden gösterilerek okuma ile yazma arasındaki bağ güçlendirilebilir.
