Öğrenme sürecini Saatler (çeyrek,buçuk,yarım,tam çevresinde yapılandıran poster çalışması, 4. sınıf öğrencilerinin konuyu dikkatle incelemesi için kullanılabilir. İçerik, Matematik dersi kapsamında doğrudan saatler (çeyrek,buçuk,yarım,tam konusuyla ilişkilidir; başlıkta yer alan sınırlar dışına çıkmadan temel kavramların hatırlanmasına ve düzenlenmesine hizmet eder.
Bu içerikle çalışırken matematiksel kavramları ilişkilendirme, örüntüleri fark etme ve problem çözme düşüncesini geliştirme üzerinde durulabilir. Öğrencinin verilen ögeleri tek tek incelemesi, önce bildiklerini hatırlaması ve ardından kendi açıklamasını oluşturması teşvik edilebilir. Süreçte doğru cevaptan önce düşünme yoluna önem verilmesi, konu bilgisinin yanında dikkat, karşılaştırma ve öz değerlendirme becerilerinin de gelişmesini destekler.
Öğretmen içeriği önce tüm sınıfa gösterip konuya ilişkin birkaç kısa soru yöneltebilir. Ardından öğrencilerin bireysel veya ikili çalışmasına geçilebilir. Ders sonunda ürünleri ya da cevapları birlikte gözden geçirmek, öğrencilerin düşünme yollarını paylaşmasına fırsat verir. Aynı içerik sonraki derste birkaç dakikalık hatırlatma amacıyla yeniden kullanılarak öğrenmenin devamlılığı desteklenebilir.
