Öğrenilen bilgileri yeniden kullanıma açmak amacıyla, çalışma, 3. sınıf seviyesinde veri toplama, tablo ve grafikler konusunu ele alan bir konu çalışması olarak kullanılabilir. Başlıktan güvenle anlaşılabildiği kadarıyla çalışma Matematik dersiyle ilişkilidir; odağında veri toplama, tablo ve grafikler yer alır.
Öğrenme sürecinde veriyi düzenleme, tablo ve grafikleri yorumlama için uygulama alanı oluşur. Uygulama sırasında matematiksel kavramı fark etme, örnekler arasında ilişki kurma, işlem ya da sınıflandırma yapma ve sonucunu açıklama becerileri konuya eşlik eder. Çalışma sırasında öğrencinin nasıl düşündüğünü sözlü olarak ifade etmesi, kavramı ezberlemek yerine anlamlandırmasına yardımcı olabilir. Bireysel uygulamayla sözlü paylaşımın birlikte kullanılması, öğrencinin hem göreve odaklanmasını hem de konu dilini daha bilinçli kullanmasını destekleyebilir.
Öğretmen çalışmayı kavramı açıkladıktan sonra bireysel uygulama olarak kullanabilir; ilk örneği sınıfça çözmek, öğrencinin görevden ne beklendiğini anlamasını kolaylaştırır. Çalışma sonrasında farklı çözüm veya sınıflandırmalar tahtada karşılaştırılabilir ve öğrencilerden sonuçlarını nasıl bulduklarını açıklamaları istenerek kısa bir pekiştirme yapılabilir.
