Öğretmenin sınıf içi uygulamayı çeşitlendirmesi için, 1. sınıf öğrencilerini eş nesneleri bulma üzerinde düşündüren içerik, bir konu çalışması biçiminde kullanılabilir. Başlıkta belirli bir ders adı yer almadığından çalışma, 1. sınıf düzeyinde eş nesneleri bulma teması çevresinde kullanılabilecek genel bir sınıf içeriği olarak ele alınmalıdır.
Çalışmanın öğrenme boyutu, öğrencinin görsel eşleştirme ve benzerlikleri fark etme üzerinde durmasına fırsat verir. Bunun yanında konuya odaklanma, yönergeyi takip etme, düşüncesini ifade etme ve sınıf içi çalışmaya etkin biçimde katılma becerileri de doğal biçimde devreye girer. Öğrenciden yaptığı seçimleri veya verdiği cevapları kısa cümlelerle açıklaması istenirse, öğretmen yalnızca sonucu değil düşünme sürecini de gözlemleyebilir.
Öğretmen çalışmayı ilgili tema ele alınırken kısa bir giriş konuşmasının ardından bireysel veya küçük grup uygulaması olarak planlayabilir. Tamamlandıktan sonra öğrencilerin ne fark ettiklerini, hangi ayrıntıyı önemli bulduklarını ya da konu hakkında ne düşündüklerini paylaşmaları istenerek sınıfça kısa bir değerlendirme yapılabilir.
